6月29日是全国科普行动日。 近期,各地开展了丰富多彩的科普活动,为市民和游客提供了一场科学、知识丰富、趣味横生的科普盛宴,营造了讲科学、学科学、爱科学、用科学的浓厚氛围,特别是让广大青少年通过教育和“游览”感受到科技的无限魅力。

走进科学世界,感受科技魅力

一部又一部令人大开眼界的科技作品; 一次又一次沉浸式科学体验……连日来,各地开展了丰富多彩的科普旅游活动,吸引市民和游客走进科普场馆、打卡科普旅游线路、感受科普旅游的力量。科学和技术。 和科学的魅力。

安徽省合肥市科学技术协会近日组织40余名学生参观中国科学院合肥物质科学研究院,近距离接触前沿光学遥感技术,深入了解光学遥感技术国家稳态强磁场实验装置“国家最重要的工具”,开启神奇的探索之旅。 旅行。 学生们对光学遥感、激光技术、光电技术等前沿科技展品感到非常好奇。 大家聆听了《飞船的十万个为什么》科普讲座,沉浸在了解“巨蟒”卫星的优异性能中。 “科学真有趣”“我将来要成为一名科学家”……现场气氛热烈,孩子们的欢呼声和感叹声不绝于耳。

6月15日,青海师范大学自然地理学博士生金孙梅、侯志瑞为青海九年一贯制学校坎布拉地质公园科普学校师生现场讲解坎布拉地质公园。坎布拉镇。 景观资源和地质地貌。 中铁资源集团热贡公司坎布拉景区总经理潘赤青表示,通过此次游学,师生们有效提高了对坎布拉地质公园的了解,激发了他们对地质科学的兴趣,培养了他们的能力。保护地质资源。 意识。

“如何储存健康细胞,为治疗疾病做准备?” “储存数千万个深温样本的细胞库是什么样子的?” 6月25日,2023年浦东新区科普调研活动在上海原能源新细胞生命科普馆启动。 浦东中小学生开启科技深度之旅。 据悉,浦东区经过两年多的探索实践,已邀请50余家单位参与调研活动,设计了30多条主题路线,制作了50多套课件,还制作了50多套课件。来自70余所学校的4000余名学生参加了线下研学活动。 。

近距离观看真实的航天物体、在太空舱过夜体验“太空美妙之夜”……近日,200多名厦门小学毕业生走进4A级旅游景区诚毅科技探秘中心,参加“年轻人的梦想与可能的未来”毕业科普旅行。 厦门诚亿科技探索中心品牌部负责人张俊亚表示:“中心作为福建省中小学生研究实践教育基地,依托航天、地震等丰富的科普资源,防灾减灾,积极开展特色科普教育活动,为孩子们提供优秀的体验课。”

推动深度融合,打造精品

各地围绕科普主题,不断深化科普与旅游深度融合,打造科普与娱乐融为一体、深受群众喜爱的优质科普旅游产品,给人们带来更新鲜、更智慧的科普旅游产品。 ,为市民和游客带来更多有趣的体验。

颐和园近日推出“青少年科普之路”特色游览线路。 颐和园相关负责人介绍,线路从新建的宫门出发,涉及铜牛、阔如亭、十七孔桥、知春亭、仁寿宫广场、仁寿宫、圆融园等9个景点。兴趣。 该线路的开通是颐和园深化科普供给侧改革的成果。 旨在让中小学生了解山水园林科普,了解园林,进而爱上北京这座城市和源远流长的中华文明。

作为集科研、科普教育、旅游、生态休闲于一体的综合性植物园,太原植物园始终把科普教育作为重点工作之一。 6月20日,太原植物园“似花非花”系列趣味植物科普展览——观赏植物、棕榈类园艺品种展开幕,吸引了众多市民和游客观看。 太原植物园科研科普部主任陆建南介绍,太原植物园开发了4个系列30余门科普课程,已接待数万名中小学生参与研究今年上半年。 “我们不断创新,开发优质旅游产品,将植物欣赏、植物文化、植物美学等内容融入旅游体验中,打造太原植物园独特的科普旅游品牌。”

张家界武陵源区拥有极其珍贵的地质遗迹景观资源,具有特殊的科学意义、稀有的自然属性、极高的审美欣赏价值。 是中小学生了解地球、自然、人文的重要窗口。 张家界武陵源景区旅游投资有限公司负责人表示,“科教融合”和“产业化”是科普旅游产品发挥影响力的必由之路。 为进一步开拓武陵源游学旅游发展空间,打造武陵源“地质科普”国际品牌,公司依托张家界国家森林公园得天独厚的资源优势,采用“科技+旅游”模式,打造武陵源“地质科普”国际品牌。面向中小学生的系列学习路线和课程产品,受到公众认可。

培育创新能力,点亮科学梦想

科普是时代赋予科技创新的历史使命。 没有全民科学素养的普遍提高,就很难建设一支高素质的创新军队。 采访中,业内人士普遍认为,积极开展科普旅游,营造科技创新与科普齐头并进的社会环境,有利于培养青年学生的科学创新精神,让科学梦想在他们心中扎根。

合肥市科学技术协会相关负责人表示,开展科普旅游活动可以提高青少年的科学素质,激发他们的好奇心、想象力和探索科学的欲望,学与思结合,寓教于乐,进一步弘扬科学家精神,在孩子们心中种下“尊重知识、崇尚创新、热爱科学”的种子。

“在科普旅游过程中,通过专业体验、研究实践、专家讲座、互动研究等活动,可以帮助年轻人了解标本背后的故事,激发他们的科学探索兴趣。” 山西地质博物馆地球科学研究室主任陆晓丽表示,“我们开展的‘地球小科学家’暑期研习活动深受家长和学生的喜爱。活动注重探究式教育,引导观众从‘看展品’转变为‘看透展品’,从而达到独立探究、获取知识的目的。”

南开大学教授、现代旅游发展协同创新中心主任石培华表示,科普旅游可以帮助学生将书本知识与实际应用相结合,加深对科学知识的理解和记忆。 同时,可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。 科学旅游通常涉及多个学科领域。 通过参观不同学科的场所和实验室,学生可以扩展学科知识,了解不同学科之间的联系和差异。

对于如何更好地开展科普旅游,史培华建议,科普旅游产品供给应建立持续评价和改进机制,通过学生、老师、家长的反馈,不断改进和优化产品设计和服务,从而增强科普旅游产品的供给。学生的学习体验和满意度。 (本报采访组成员:朱文文、高辉、王文华、李金枝、韦彪。撰稿:韦彪)

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